科學管理，賦能成長

培訓和學習是最好的福利，2024年12月27日，醫院精心籌劃，鄒院長通過自身一步步成長歷程，結合多年的優秀臨床科室管理經驗為“青年新秀”和后備干部帶來了一場視聽盛宴，給了我深刻的感悟和體會。

培訓伊使，鄒院長以非常謙遜和幽默的方式開場，講到與這么多優秀的人才交流學習會感到緊張和有壓力，切入人心，與大家產生了一種精神上的共鳴。帶著“1.作為員工，希望管理者是什么樣？2.如何看待科室管理？”問題，思考著應當如何學管理。

從認知和認知能力方面，鄒院長講到了一個定語叫做“低水平勤奮”，我理解為核心含義主要是感覺一直很努力，但收效甚微。從管理學的角度講，便是要“定目標，謀發展”，提升認知的高度和維度。?明確目標，引領方向?：優秀的領導者是團隊的指南針，需要為團隊設定清晰、可達成的目標，并確保每個人都明白自己如何為實現這些目標貢獻力量，同時要與組織的長期愿景相契合。

終身學習，善于自省，鄒院長巧借“茍日新、日日新、又日新”的儒家經典，向我們講述了學習的重要性，要?靈活應變，持續學習?，當前的醫療市場環境和技術日新月異，領導需要具備高度的適應性和學習能力。同時要善于積累，“博觀而約取，厚積而薄發”，向身邊的優秀學習，與光同行，不斷提升自己的品質和才能，做到“修身正心，知行合一”。

管理是一門科學，也是一門藝術，鄒院長將“管”和“理”分別從不同的維度向我們進行了闡述，“管”——管人、管財、管物；“理”——講道理、善理解、精打理，當好科室服務者。同時也講到管理的根本核心在于人，要積極了解團隊成員的需求、期望和潛能，通過有效溝通建立信任和理解，是管理成功的關鍵。領導應主動傾聽員工的意見和反饋，傾聽員工的心聲，創造一個開放、包容的工作環境，讓每個人都感受到自己的價值和被尊重。從“行政線”和“業務線”兩條主線分析了正確的認知定位，“對上配合，對下管理，平級協作”，科學管理。

管理上到底應該是“水落石出”還是應該“水漲船高”，鄒院長講解了作為管理者要?培養團隊，賦能成長?：領導不應只是任務的分配者，更應是團隊成長的促進者。通過提供培訓、指導和反饋，幫助團隊成員提升技能，鼓勵他們創新思維，不僅能夠提升團隊的整體能力，還能增強團隊成員的歸屬感和忠誠度。

?當踏上管理崗位后，又該如何做？這其中更是充滿了無窮的智慧，鄒院長更是做出了細致的分享，比如說將“公心放在私心之上”，又比如說要對工作保持熱愛，懂得感恩，知曉自己從哪里來，又應當回歸到哪里？如何識人、用人、成就人？并把人生管理進行了生動形象的概括：尋路、認路、趕路、帶路、讓路。

通過鄒院長的授課，讓我受益匪淺，感悟頗深，授課的內容精彩絕倫，讓我們學員深深的被吸引；講解的風格生動形象，讓我對領導和管理藝術有了更新的認識和感悟，巧用名家典籍和管理金句，讓我看到了鄒院長的學識之淵博，令我景仰；講解的方式讓人興趣濃厚，氛圍愉悅，給予了我內心深刻的啟發和精神的洗禮。未來的日子，我將會不斷努力，感恩回饋，為醫院和科室的發展貢獻自己的綿薄之力！

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